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2018年全国高校高职教育科研论文统计分析

来源:leyu乐鱼全站app   发布时间:2021-12-31 01:03nbsp;  点击量:

本文摘要:摘要:一连4年全国高校高职教育科研论文统计分析发现,公办本科院校与公办高职高专院校是高职教育科研的主力,公办本科院校的孝敬度在连续上升,公办高职院校的孝敬度有所下降。小规模研究团队是高职教育科研的主要方式,高级和中级职称作者是论文揭晓的主要群体,发文量占据绝对优势,来自公办本科院校的活跃作者数和孝敬度更大。 “双高计划”建设高职院校发文出现显着的“门路型长尾现象”。从基金支持上看,高职教育科研的属地性较显着。

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摘要:一连4年全国高校高职教育科研论文统计分析发现,公办本科院校与公办高职高专院校是高职教育科研的主力,公办本科院校的孝敬度在连续上升,公办高职院校的孝敬度有所下降。小规模研究团队是高职教育科研的主要方式,高级和中级职称作者是论文揭晓的主要群体,发文量占据绝对优势,来自公办本科院校的活跃作者数和孝敬度更大。

“双高计划”建设高职院校发文出现显着的“门路型长尾现象”。从基金支持上看,高职教育科研的属地性较显着。高职教育研究关注议题出现传统研究议题与政策热点、趋势关注并重的特征。关键词:高职院校;高职教育;统计分析《国家职业教育革新实施方案》(以下简称《职教20条》)明确指出:职业教育与普通教育是两种差别教育类型,具有同等重要职位。

十八大以来,党和国家高度重视职业教育生长,出台了一系列鼎力大举生长职业教育的政策举措,将职业教育摆在了教育综合革新和经济社会生长中越发重要的位置。职业教育肩负着传承技术技术、造就多样化人才的职能。职业教育科研是推进职业教育高质量生长,落实立德树人基础任务,建设现代职业教育体系的重要支撑。

职业教育科研论文是研究职业教育理论与实践问题的重要展现载体,一定水平上可以反映职业教育科研的水平与实力。课题组一连4年对高职教育科研论文举行统计分析,以期客观、连续记载高职教育科研现状,寻找高职教育科研的一般纪律与生长脉络。

本次统计规模为2018年20家教育类中文焦点期刊的发文,包罗《职教论坛》(南昌)、《中国职业技术教育》(北京)、《职业技术教育》(长春)、《教育与职业》(北京)4家被《中文焦点期刊要目总览》收录的期刊(以下简称“4家职教焦点期刊”),以及16家高等教育类中文焦点期刊(以下简称“16家高教焦点期刊”)。2018年4家职教焦点期刊共发文2148篇,较2017年2940篇和2016年3362篇下降显着,这也是一连第4年总发文量下降。

剔除期刊中的卷首语、笔谈、资讯陈诉、报道、简讯、广告、简介、速读、投稿须知、要目检索等文献信息及撤稿文章和其他非学术文章共233篇,获得高职教育科研论文1915篇,16家高等教育类中文焦点期刊中有关高职教育科研论文共136篇,故此次统计分析有效论文数为2051篇。一、高职教育科研论文发文机构漫衍情况本次统计沿用2017年5月教育部宣布的2914所全国高等学校名单(2018年未宣布官方数据)。其中普通高等学校2631所(含独立学院265所),成人高等学校283所。

普通本科院校1243所,其中公办817所,民办417所,内地与港澳台地域互助办学2所,中外互助办学7所;高职高专院校1388所,其中公办1068所,民办318所,中外互助办学2所。2018年共有223所公办本科院校在上述20家期刊揭晓论文(比2017年淘汰23所),占同类高校总数的27.29%;有307所公办高职高专院校在上述20家期刊揭晓论文(相比2017年淘汰52所),占同类院校总数的28.75%;有62所民办高校(含本科和高职高专,比2017年淘汰18所)在上述22家期刊揭晓论文,占同类院校总数的8.44%。从发文院校数量和占比看,公办普通高校与高职高专院校、民办高等教育机构发文数都有一定水平的下降,其中公办高职高专院校的下降幅度最大。1.公办本科院校发文情况。

2018年223所公办本科院校揭晓论文740篇,占有效统计论文总数的36.08%,校均发文3.32篇。其中,发文4篇(含)以上的高校45所(比2017年淘汰7所),占同类发文院校总数的20.18%,共发文476篇(比2017年淘汰116篇),占比64.32%,比2017年略有降低。这也是一连两年发文量和占比同时下降。发文5篇(含)以上的高校37所,占同类发文院校总数的16.59%;共发文444篇,占比60%,校均发文12篇。

(见表1)2.公办高职高专院校发文情况。2018年307所公办高职高专院校揭晓论文890篇,占有效统计论文总量的43.39%,校均发文2.90篇。与2017年相比,发文院校、发文规模宁静均发文量都有一定水平的下降。

发文3篇及以上的公办高职高专院校共计112所,占同类发文院校总数的36.48%,发文642篇,占同类院校发文总量的72.13%,与2017年相比机构数、发文量以及占比都有所下降。共发文4篇及以上的公办高职高专院校共计74所,占同类发文院校总数的24.10%,共发文528篇,占同类院校发文总量的59.33%。其中,发文5篇(含)以上的公办高职高专院校共计54所,占同类院校总数的17.59%,共发文448篇,占同类院校发文总量的50.34%,校均发文8.30篇。(见表2)与公立本科院校相比,公办高职院校发文“头部聚集效应”稍弱,高发文量院校的发文量远低于公办本科院校。

3.国家“双高计划”项目高校发文情况。2019年3月29日,教育部、财政部公布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(简称“双高计划”)提出,围绕国家重大战略和区域支柱工业,集中气力建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。

2019年10月24日宣布公示名单,共有197所高职院校入选《中国特色高水平高职学校和专业建设计划拟建单元公示名单》。这些高职学校将是未来高职院校阵营中的头部高校,发挥重要的示范引领作用。2018年,共有120所“双高计划”项目建设院校发文481篇,校均发文4.01篇,显着高于同类院校校均发文量;发文量占总发文量的23.45%,占同类院校发文量的54.04%,发文的“头部效应”引领作用显著。其中,发文3篇及以上有66所,合计发文409篇,占比高达85.03%;发文4篇及以上的48所,共发文355篇,占比73.80%;发文5篇及以上的36所,共发文307篇,占比63.83%,在孝敬率上头部发文活跃的高职院校更高,整体上出现出门路状的“长尾现象”。

(见图1)4.民办高校(含独立学院)发文情况。2018年全国民办普通高校与民办高职高专共计735所,其中63所在20家教育类中文焦点期刊揭晓科研论文,占民办高校总数的8.57%;发文共计97篇,占统计论文总数4.73%,校均发文1.54篇,占比与校均发文量相比2017年略有提升,显示了民办高校的教育科研孝敬度呈上升趋势。其中,发文2篇及以上的民办高校23所,共发文58篇,占比59.79%,发文量略有下降,但占比有所提升,显示头部示范作用在增强。

(见表3)5.其他院校、机构发文情况。2018年我国成人高校中有12所在20家教育类中文焦点期刊揭晓高职教育科研论文36篇,占统计论文总数的1.76%,与2017年相比,院校数有所下降,但发文量及占比都略有上涨。其他机构,包罗政府机关、企事业单元、政府直属研究部门、社会团体、中职学校、技工学校(技师学院)等揭晓论文283篇,占统计论文总数的13.80%,与2017年基本持平;在总发文量下降的情形下,发文量、占比都保持基本稳定,显示出其他机构的教育科研孝敬率在上升。

其他机构中,发文量在3篇及以上的有23家,共发文131篇,与2017年持平。(见表4)其中,教育部职业技术教育中心研究所、上海市教育科学研究院、北京教育科学研究院、重庆市教育科学研究院、中国教育科学研究院、高等教育出书社、空军航空维修技术学院、国家教育行政学院、天津市教育委员会、天津市教育科学研究院的发文量在5篇及以上。

中国教育科学研究院及各级教育科学研究院共有11家机构发文,合计发文57篇,占比20.14%;教育部职业技术教育中心研究所一连两年在除去高校的其他机构中发文最多,显示出国家教育科研机构在高职教育科研孝敬国界中所占比重较大,这类机构依托国家行政资源到场到职业教育生长的理论研究与实践探究中,为职业教育科研学术生态孝敬了重要的气力。此外,2018年在20家教育类中文焦点期刊发文的中西部地域高校有253所,揭晓论文556篇,校均发文2.20篇,占统计论文总数的27.11%,占比与2017年基本持平。

其中,有62所高校揭晓论文3篇以上。对比东部地域的294所高校揭晓论文1055篇,占比51.44%,校均发文3.59篇,无论是从总发文量,还是校均发文量来看,中西部地域的职业教育科研活跃度和产出率仍与东部地域存在一定差距。二、高职教育科研论文作者情况经数据统计与分析,2018年高职教育科研论文作者队伍情况具有如下3个主要特点。

1.互助研究方面。单独署名和互助署名是科研论文揭晓的两种基本方式。

本次统计的2051篇科研论文中,有972篇为单独署名,占论文总数的47.39%,737篇为2位作者互助揭晓,占比35.93%,269篇为3位作者互助揭晓,占比13.12%,三者合计占论文总数的96.44%,与2017年持平。(见表5)显然独立研究仍然是职业教育科研揭晓的重要形式,但与2017年对比分析可发现,单独署名比例下降了5.63个百分点,2位和3位作者互助揭晓的比例划分上升了2.47和2.62个百分点,小规模研究团队作为高职教育科研运动主要形式的职位在逐步提升。

此外,4人互助揭晓45篇,占比 2.19%;5人及以上互助揭晓共计28篇,占被统计论文的1.37%,其中最多署名作者为7人。对比职教期刊和高教期刊科研论文的作者署名情况,可以发现高教期刊中互助署名的比例更高,单独署名的比例更低,且两人互助署名占比最高,显示了更高的互助研究普遍水平。(见图2)2.职称方面。职称是反映专业技术人员的技术水平、事情能力的标志,因此,作者的职称信息是反映论文学术质量的一个指标。

本次统计的2051篇论文中,有1967篇论文作者有职称说明。其中,第一作者具有正高级职称的论文有382篇,占统计论文总数的18.63%;第一作者副高级职称的论文819篇,占统计论文总数的39.93%,高级职称共发文1201篇,占比58.56%,占比与2017年持平。中级职称发文576篇,占统计论文总数的28.08%,两者合计占比86.64%。

与 2017年持平,中级以上职称作者在作者队伍中所占比重保持稳定。(见表6)此外,在读学生发文的活跃度有所上升,其中博士研究生发文73篇,占统计论文总数的3.56%,比2017年增加8篇,占比提高1.01个百分点;硕士研究生发文98篇,占统计论文总数的4.78%,比2017年提高0.59个百分点。

对比2018年高职研究的作者职称情况发现,正高、副高和中级职称作者是研究主力,发文量占据绝对优势。差别的是,在高等教育科研论文揭晓中, 正高职称作者发文比例高于其他职称类作者,且正高级职称作者发文比例高于高职教育研究中正高职称作者发文比例。在高职教育科研论文揭晓中,副高级职称作者发文比例高于其他职称类作者。此外,博士研究生在高等教育科研领域体现得更为活跃,硕士研究生在高职教育科研领域更显活跃。

(见图3)3.活跃作者方面。我们将2018年发文3篇及以上的作者界说为高职教育研究领域的活跃作者,共计58人。

(见表7)通过整理分析发现,活跃作者人数占全部第一作者总量(1 703人)的3.41%;活跃作者共发文217篇,人均发文3.74篇,占被统计论文总量的10.58%。其中,来自公办本科高校的活跃作者有28人,占比48.28%;来自公办高职的活跃作者21人,占比36.21%。三、高职教育科研论文获基金资助情况在2051篇统计论文中,有1600篇论文为各项基金、课题的研究结果,占比78.01%,比2017年提高了7.37%。

将论文基金以国家级、省部级、厅局级、校级和其他举行归类,受国家级基金资助项目论文共计145篇、省部级基金资助论文670篇、厅局级基金资助540篇、校级85篇、其他160篇。(见表8)与2017年相比,受国家级和省部级基金项目资助的论文占比划分提高了22.74%、28.07%。比力来看,高职教育研究与高等教育研究论文中,受到省部级基金资助的论文占比相差不大,高职教育研究领域受到厅局及其他基金资助的比例显着高于高等教育研究领域,而高等教育研究领域受到国家级基金赞助的比例稍高,这一方面显示高职教育科研运动受到区域教育主管部门的支持,也从侧面印证了高职教育与地方经济社会生长之间的精密联系的特点。

(见图4)中西部地域高校有439篇论文受到各种基金、课题资助,占统计论文总数的21.40%,比2017年提高了114%,提升较为显着。其中,受国家级基金资助项目论文45篇、省部级基金资助论文163篇、厅局级基金资助176篇、校级21篇、其他34篇,与2017年相比,划分增加了31篇、76篇、67篇、4篇、18篇。虽然进步较为显着,但相比东部地域(865篇论文受到资助),中西部地域仍有较大的上升空间,需要挖掘潜力、找准真问题,努力争取更多的基金、课题资助,以产出更多、更优秀,对职业教育生长有指导、有引领价值的科研结果。

四、高职教育科研热点分析通过对2018年20家教育类中文焦点期刊揭晓的2051篇高职教育科研论文的关键词举行进一步统计分析,总共提取获得8101个关键词,平均每篇文章3.95个关键词。除去只重复一次的关键词2929个,同时,将内在相同的关键词举行整合,如将“高职教育”“高等职业教育”合并为“高职教育”,将“高等职业院校”“高职院校”合并为“高职院校”,将“创业教育”“创新创业教育”合并为“创业教育”,将“中职教育”“中等职业教育”合并为“中职教育”等,最终得出重复20次(含)以上的关键词共计27个。(见表9)这在一定水平上反映了2018年高职教育研究的热点。

凭据履历规则及德尔菲法,为更好地形貌高职教育研究领域的热点问题,本研究选取20作为高频词的阀值对高职教育科研热点问题举行统计分析,生成164对共现词对。共现5次(含)以上的词对共38对。

(见表10)将生成的关键词共现矩阵导入Ucinet 6.0举行网络关系分析,生成网络关系图。(见图5)效果发现,“高职教育”“高职院校”两大传统议题仍处于高职教育研究网络的中心位置;而“产教融合”成为2018年高职教育研究网络的又一大中心节点,这与2017年底《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》和2018年2月《职业学校校企互助促进措施》的公布有着一定的关系。两个文件的公布使得“产教融合”成为今年度活跃研究议题。

除此之外,“职业院校”“人才造就”“课程体系”“人才造就模式”“高职学生”等传统研究议题也是研究网络中的重点,而政策热点相对应的“一带一路”“创业教育”“精准扶贫”“新时代”“校企互助”等也进入到活跃议题之中。总体而言,今年度的研究议题既体现出对高职传统议题的连续关注,也体现出对新政策和生长趋势的精密追随。

五、结论党的十九大召开以来,中央提出了新时代职业教育生长的新目的、新论断、新要求,并最终形成了顶层设计和施工蓝图——《国家职业教育革新实施方案》。文件指出,职业教育是教育革新的重要突破口,并确立了生长模式的三大转变,即由政府举行为主向政府统筹治理、社会多元办学的格式转变,由追求规模扩张向提高质量转变,由参照普通教育办学模式向企业社会到场、专业特色鲜明的类型教育转变。

当前,我国职业教育进入到转型生长的探索期,且在国民经济社会生长中的基础性职位不停上升。高职院校总结、提炼自身特色,融合区域、工业、科研等资源创新生长的能力不停提升。20家教育类焦点期刊是开展高职教育科研运动的重要交流场域,是反映高职教育学术生态的重要窗口,因此,提高办刊质量对于提升职业教育研究水平,凝聚研究队伍具有重要影响。

统计发现,4家职教焦点期刊年度发文数量的淘汰,以及陆续泛起的9次撤稿行为(《教育与职业》5篇、《中国职业技术教育》3篇、《职业技术教育》1篇),一定水平上体现出期刊在向着规范化、高质量偏向生长的良性趋势。作者王小梅,中国高等教育学会副秘书长、编审,北京 100191周详,中国人民大学教育学院副教授,北京 100872刘植萌,全国高校信息资料研究会研究部副主任,北京 100872李璐,《中国高教研究》编辑部编辑,北京 100191原文刊载于《中国高教研究》2019年第12期第91-98页。


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